Главная страница 1
скачать файл




План-конспект к уроку информатики и ИКТ

в 10 классе (базовый уровень)
Тема урока: Локальные компьютерные сети.
Цель урока: Поиск оптимального решения при построении локальной компьютерной сети.
Задачи урока:

  • учебная: сформировать знания о назначение, принципах построения и функционирования локальных компьютерных сетей.

  • развивающая: развивать фантазию и образное мышление учащихся, развивать дружеское и деловое общение учащихся в совместной работе.

  • воспитательная: воспитывать дисциплинированность, целеустремленность и трудолюбие.


Тип урока: Урок изучения нового материала.
Основные термины и понятия для изучения:

  • Назначение локальных компьютерных сетей.

  • Принципы построения локальных компьютерных сетей.

  • Принципы функционирования локальных компьютерных сетей.

  • Аппаратное и программное обеспечение проводных и беспроводных сетей.

  • Скорость передачи данных по локальным компьютерным сетям.


Оборудование

  • Компьютеры

  • Мультимедийный проектор

  • Интерактивная доска

  • Презентация к уроку

  • Информационные карточки «Мои знания по теме урока»

  • Раздаточный материал


Формы работы: Ведущей формой работы на уроке является групповая.
Методические приемы мотивации обучения:

Создаётся проблемная ситуация: предлагаю учащимся представить, что они являются сотрудниками фирмы. У каждого из них есть свой рабочий компьютер. Проблема в том, что каждый сотрудник выполняет только часть заказа фирмы и есть необходимость обмениваться данными с другими сотрудниками, пользоваться принтером и сканером, а периферийные устройства (принтер, сканер) один на весь отдел.

Что делать?

Учащиеся могут предложить купить ещё 15 принтеров и 15 сканеров, чтобы хватило каждому. Тогда осуществим межпредметную связь с экономикой и посчитаем целесообразность таких покупок и повторим ещё раз проблемную ситуацию: необходимо обмениваться данными с другими компьютерами фирмы.

Что делать?
Ход урока:

1 этап: Организация начала урока

(время на реализацию этапа – 1 мин.)


Поприветствовать учащихся. Проверить готовность учащихся к уроку. Отметить в журнале отсутствующих учеников.

2 этап: Мотивация учебной деятельности

(время на реализацию этапа – 3 мин.)



Используемые приёмы и методы: Создание проблемной ситуации.
Учитель: Ребята, сегодня на уроке я хочу предложить вам необычную роль: вместо учащихся одного класса стать сотрудниками одной фирмы. Вы согласны?

Ученики: Да.

Учитель: Давайте представим, что наша фирма работает над выполнением заказа, назовём его «Проект». У каждого сотрудника есть компьютер, на котором он хранит информацию, необходимую для выполнения проекта. При работе вам, сотрудникам, придётся обмениваться информацией друг с другом, использовать принтер и сканер. Но дело в том, что принтер у нас один на весь отдел, да и сканер тоже. Заказ срочный. И я уверенна, что мы его выполним, но у нас, похоже, есть две проблемы. Давайте попробуем их озвучить:

Ученики:

  1. необходимо обмениваться данными между компьютерами;

  2. каждому для работы необходим сканер и принтер.


Учитель: Совершенно верно. А вы можете предложить варианты решения этих проблем.
(Вариант купить каждому сканер и принтер отпадает после расчёта себестоимости).
В классе обычно находится хоть один ученик, который говорит что-то вроде: «Необходимо соединить компы в сеть». Цепляюсь за этот ответ и веду урок дальше.

3 этап: Подготовка учащихся к усвоению, актуализация опорных знаний

(время на реализацию этапа – 5 мин.)



Используемые приёмы и методы: Заполнение ассоциативной схемы по теме урока.
Учитель: Действительно, компьютеры можно соединить вместе и получить компьютерную сеть. Давайте так и поступим.

Но компьютерные сети бывают локальные и глобальные. Какую сеть мы будем строить у себя на фирме?



Ученики: Локальную.

Учитель: Правильно. И темой нашего урока сегодня будет «Локальная компьютерная сеть». Откройте тетради, запишите число и тему урока.

Вспомним немного теории.


Заполняем ассоциативную схему по теме урока. Записываем недостающие слова в пустые места. Знаний учащихся не хватает, чтобы заполнить всю схему.

Учитель: Ну, что же, ребята? Назначение локальной сети мы написали, характеристику локальной сети дали. Так что же нам предстоит узнать сегодня на уроке, чтобы успешно справиться с построением локальной сети в нашей фирме?

Ученики: Формулируют цель урока. Учитель её повторяет, при необходимости немного переформулирует.
4 этап: Изучение нового материала

(время на реализацию этапа – 12 мин.)



Используемые приёмы и методы: Частично-поисковые методы. Наглядно -индуктивные методы.
Учитель: Целью нашего урока будет знакомство с принципами построения и функционирования локальных компьютерных сетей и поиск оптимального решение при построении локальной компьютерной сети. На уроке вам предстоит работать в группах.
Итак, ребята, основные термины и понятия для изучения на уроке следующие:

  1. Назначение локальных компьютерных сетей.

  2. Принципы построения локальных компьютерных сетей.

  3. Принципы функционирования локальных компьютерных сетей.

  4. Аппаратное и программное обеспечение проводных и беспроводных сетей.

  5. Скорость передачи данных по локальным компьютерным сетям.


Учитель: На специальных информационных карточках «Мои знания по теме урока» в разделе «Начало урока» укажите номера тех понятий, которые вы знаете. Покажите учителю.
Карточки дают информацию учителю о начальных знаниях учащихся по теме урока. А для учащихся – самоконтроль. Что знаю на начало урока? Что знаю в конце урока?
Учитель: Я посмотрела ваши ответы и пришла к выводу, что пора разобраться со вторым вопросом.

Итак, топология сети. Что это такое?



Ученики: Воспользуемся словарём. Топология сети – это общая схема соединения компьютеров в сеть.

Учитель: Предлагаю задание: допустим у вас 4 ПК. Предложите возможные варианты соединения их в сеть.

Ученики: рисуют на доске несколько вариантов.

1)
Учитель: Такая схема называется одноранговая локальная сеть с топологией линейная шина. Нарисуйте её в тетради и запишите название.
2)

Учитель: Такая схема называется одноранговая локальная сеть с топологией кольцо. Нарисуйте её в тетради и запишите название.

Учитель: Ребята, а что, по-вашему мнению, значит одноранговая сеть?

Ученики: Предлагают свои варианты ответов.

Учитель: Одноранговая – это значит, что все компьютеры в сети равноправны. Нет главного.

По такому принципу построена локальная сеть у нас в компьютерном классе. Но в локальной сети с топологией линейная шина или кольцо есть очень большой недостаток. Какой? Вы можете его назвать?



Ученики: Предлагают свои варианты ответов.

Учитель: Правильный ответ: при выходе из строя сетевого кабеля у одного из компьютеров локальная сеть не работает. Чтобы избежать этого строят локальную сеть с топологией звезда.

Учитель: Давайте выясним: какое устройство нам необходимо купить, чтобы разместить его на схеме вместо знака «?». Предлагаю варианты:

  • Концентратор

  • Коммутатор

  • Маршрутизатор

Что выберите? Не знаете? А где можно получить информацию об этих устройствах?


Ученики: В библиотеке, от учителя, в интернете, от друзей, от консультанта в магазине и т.д.

Учитель: Я предлагаю обратиться к учебнику.

Ученик: Работают с учебником. Выясняют, что им необходим концентратор (коммутатор), оба эти устройства обеспечивают передачу данных между компьютерами.


Учитель: Итак, такая схема называется одноранговая локальная сеть с топологией звезда. Нарисуйте её в тетради и запишите название.
Учитель: Ребята, но если к локальной сети подключено более 10 компьютеров, одноранговая сеть может оказаться недостаточно производительной. Для увеличения производительности, а также в целях обеспечения большей надежности хранения информации в сети выделяется мощный компьютер для хранения файлов и программ. Такой компьютер называется сервер, а локальная сеть – сетью на основе сервера.


Учитель: Ребята, нарисуйте схему в тетради и запишите её название: локальная сеть на основе сервера.
Учитель: Для подключения портативных компьютеров (ноутбуков) часто используют беспроводное подключение, при котором передача данных осуществляется с помощью электромагнитных волн. В беспроводных локальных сетях в качестве центрального устройства используется точка доступа.

Учитель: А сейчас обратимся к вопросу № 3 и №4. Поговорим об аппаратном и программном обеспечение проводных и беспроводных сетей и скорости передачи данных по локальным компьютерным сетям.

Итак, каждый компьютер или принтер, подключённый к локальной сети, должен иметь специальную плату (сетевой адаптер). Основной функцией сетевого адаптера является передача и приём информации из сети. В проводных локальных сетях соединение компьютеров производится с помощью кабеля. Кабели подключаются к сетевым адаптерам, которые могут обеспечить скорость передачи данных 10 Мбит/с, 100 Мбит/с или 1000 Мбит/с.

Беспроводные сети типа Wi-Fi могут обеспечить скорость передачи данных до 54 Мбит/с, однако скорость зависит от количества подключенных компьютеров и от расстояния до точки доступа.

Современные версии ОС обладают встроенными сетевыми возможностями, которые делают подключение к локальной сети простым и быстрым.


Учитель: Итак, ребята, давайте ещё раз обратимся к тем понятиям, которые нам предстоит изучить на уроке. С принципами построения локальных сетей мы познакомились?

Ученики: Да.

Учитель: С принципами функционирования локальных сетей познакомились?

Ученики: Да.

Учитель: Об аппаратном и программном обеспечение локальных сетей вы узнали?

Ученики: Да.

Учитель: Скорость передачи данных по локальным компьютерным сетям вы записали?.

Ученики: Да.

Учитель: Ну что же, значит, вы получили достаточно знаний, чтобы справиться со следующим заданием. А сейчас немного взбодримся.

5 этап: Физкультминутка

(время на реализацию этапа – 1 мин.)

Проводим физкультминутку.
6 этап: Первичная проверка усвоения знаний

(время на реализацию этапа – 12 мин.)



Используемые приёмы и методы: Исследовательский метод
Учитель: Предлагаю вам поработать в группах по три человека. Каждой группе необходимо описать свой вариант построения локальной сети в нашей фирме, с обоснование всех её недостатков и достоинств и с расчётом стоимости её построения.

(Каждой группе выдаю задание. Текст задания см. в приложении № 4 к уроку).



7 этап: Контроль и самопроверка знаний

(время на реализацию этапа – 6 мин.)



Используемые приёмы и методы: Публичное выступление учащихся с обоснованием оптимального решения проблемы.
После выполнения задания каждая группа отчитывается о проделанной работе. Выслушав выводы каждой группы, совместно определяем, какой тип локальной сети будет наиболее оптимальным для нашей фирмы.

8 этап: Подведение итогов урока. Рефлексия

(время на реализацию этапа – 4 мин.)



Используемые приёмы и методы: Методический приём «Подведём итоги».
Проводим рефлексию.

Учитель: ребята, заполните, пожалуйста, вторую часть информационной карточки «Мои знания по теме урока».

После заполнения карточек, каждый учащийся проговаривает, что он написал.



9 этап: Информация о домашнем задании

(время на реализацию этапа – 1 мин.)



Используемые приёмы и методы: Методический приём «Выбери задание».

Домашнее задание даю 2-х уровней: обязательное и творческое.



  • Обязательное: прочитать параграф 2.1 в учебнике («Информатика и ИКТ. Базовый уровень». Автор: Н.Д.Угринович). Ответить на вопросы после параграфа.

  • Творческое: в программе Power Point построить анимированную ассоциативную схему по теме урока или анимированный слайд по топологии локальной компьютерной сети.

ПРИЛОЖЕНИЯ К УРОКУ

Приложение №1

Информационная карта для учащихся

«Мои знания и умения по теме урока»

В начале урока

В конце урока

Я знаю:

номера понятий,

которые я знаю

Номера понятий, которые я знаю:

Я знаю, что

Я знаю как

Я знаю зачем


Приложение №2

Схема расположения компьютеров в офисе


1 м 1 м 1 м 1 м 2 м

1 м

1 м

1 м

1 м 1 м 1 м 1 м

ПК


ПК

ПК

ПК

ПК

ПК

ПК

ПК



ВХОД


Слайды из презентации к уроку Приложение 3





Приложение №4

Задание для группы № 1

Вам необходимо:



  1. Описать одноранговую локальную сеть с топологией линейная шина.

  2. Произвести расчёт стоимости подключения к локальной сети. Расчёт производить согласно ценам на соответствующие товары в магазине (витрина магазина представлена на слайде) и с учётом схемы расположения компьютеров в офисе.

  3. Проанализируйте описание локальной сети и сделайте выводы.

Схема локальной сети


Недостатки



Преимущества



Количество компьютеров в сети




Оборудование, необходимое для создания сети и его стоимость

оборудование

стоимость





Общая стоимость создания локальной сети




Выводы:



Задание для группы № 2

Вам необходимо:



  1. Описать одноранговую локальную сеть с топологией звезда.

  2. Произвести расчёт стоимости подключения к локальной сети. Расчёт производить согласно ценам на соответствующие товары в магазине (витрина магазина представлена на слайде) и с учётом схемы расположения компьютеров в офисе.

  3. Проанализируйте описание локальной сети и сделайте выводы.




Схема локальной сети



Недостатки



Преимущества



Количество компьютеров в сети




Оборудование, необходимое для создания сети и его стоимость

оборудование

стоимость






Общая стоимость создания локальной сети




Выводы:



Задание для группы № 3

Вам необходимо:



  1. Описать локальную сеть на основе сервера.

  2. Произвести расчёт стоимости подключения к локальной сети. Расчёт производить согласно ценам на соответствующие товары в магазине (витрина магазина представлена на слайде) и с учётом схемы расположения компьютеров в офисе.

  3. Проанализируйте описание локальной сети и сделайте выводы.




Схема локальной сети


Недостатки



Преимущества



Количество компьютеров в сети




Оборудование, необходимое для создания сети и его стоимость

оборудование

стоимость





Общая стоимость создания локальной сети




Выводы:



Задание для группы № 4

Вам необходимо:



  1. Описать беспроводную локальную сеть для портативных компьютеров (ноутбуков).

  2. Произвести расчёт стоимости подключения к локальной сети. Расчёт производить согласно ценам на соответствующие товары в магазине (витрина магазина представлена на слайде) и с учётом схемы расположения компьютеров в офисе.

  3. Проанализируйте описание локальной сети и сделайте выводы.

Схема локальной сети


Недостатки



Преимущества



Количество компьютеров в сети




Оборудование, необходимое для создания сети и его стоимость

оборудование

стоимость





Общая стоимость создания локальной сети




Выводы:




скачать файл



Смотрите также:
«Передача информации. Локальные компьютерные сети»
61.33kb.
Локальные компьютерные сети
139.3kb.
Совокупность оконечных устройств (терминалов) связи, объединённых каналами передачи данных и коммутирующими устройствами (узлами сети), обеспечивающими обмен сообщениями между всеми оконечными устройствами
216.55kb.
О проектировании и строительстве объекта «Краевой перинатальный центр, г. Краснодар (строительство и оснащение)» 4-й этап (котельная, сети газоснабжения). Наружные сети газоснабжения
40.16kb.
Данная версия 07m не совместима с предыдущей при игре по сети. Для совместимости при игре по сети сервер и игра должны быть одной версии
191.31kb.
О. Е. Кухарева Ответственные исполнители по разделам: инженерные сантехнические сети Е. Молчанская инженерные электротехнические сети Ю. М. Стрекалов
4223.9kb.
Ооо «Компьютерные технологии» оказывает услуги регистрации и поддержки доменов второго уровня в зонах
14.81kb.
История развития и классификация социальных сетей
76.02kb.
Действия населения при угрозе и возникновении чрезвычайных ситуаций природного характера
75.6kb.
Компьютерные игры. Их влияние на формирование психологической зависимости от компьютера
381.48kb.
Руководство по созданию vpn соединения в сети вгуэс
32.95kb.
"Электрическая часть электростанции и электрической сети. Термины и определения" утв постановлением Госстандарта СССР от 27 декабря 1990 г
270.61kb.