Главная страница 1страница 2 ... страница 4страница 5
скачать файл

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Благовещенский педагогический колледж»

Комплект

контрольно-оценочных средств

по профессиональному модулю

ПМ.01. Преподавание по программам начального


общего образования

основной профессиональной образовательной программы (ОПОП)

по специальности СПО

050146 Преподавание в начальных классах

углубленной подготовки

г. Благовещенск, 2012 год
Разработчики:



И.О. Фамилия

Занимаемая должность

Место работы

М.Ф.Шарифуллина

заместитель директора по УМР

ГБОУ СПО «БПК

И.Г. Тойгильдина

зав. отделением 050146

ГБОУ СПО «БПК

М.Б. Боталева

преподаватель

ГБОУ СПО «БПК

О.П. Несветаева

преподаватель

ГБОУ СПО «БПК

Л.Н. Орлова

преподаватель

ГБОУ СПО «БПК

Г.А. Антропова

преподаватель

ГБОУ СПО «БПК

Р.Ш. Файзуллина

преподаватель

ГБОУ СПО «БПК

И.Ф. Зорина

преподаватель

ГБОУ СПО «БПК

Е.В. Таланова

преподаватель

ГБОУ СПО «БПК



Эксперты от работодателя1:

____________________ ___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
____________________ ___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)



Содержание

I. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств 3

1.1.2. Приобретение в ходе освоения профессионального модуля практического опыта 8

1.1.3. Освоение умений и усвоение знаний: 9

1.2. Система контроля и оценки освоения программы ПМ 17

1.2.2. Формы промежуточной аттестации по ОПОП при освоении профессионального модуля 19

1.2.3 Организация контроля и оценки освоения программы ПМ 20

Лингвистический анализлан предложений-влак 45

1.Шÿмышкыжö ойго тыл-тыл3 ташлыме годым энертышым1 огеш му гын, икте чон йöсыж дене элнен каен2 шортеш, весе ÿмыржым кошарта, а кумшо Нестер Иванович семын музыкым йонгалтара. 45

2.Чонемлан туге чучо, пуйто пöртыштö памашшинча1 почылто, тушеч яндар вÿд шыргыктен2 лекте, кÿвар мучко шарлыш3. 45

3.Рвезым шокшо3 кече вÿчкен, ырыктен; тудлан кайык-влак эрденат-кастенат муреныт; садер2 олык пеледын; йÿдшö-кечыже энер1 шыргыктен йоген; чодыра гÿжлен шоген. 45

4.Илен огыда мошто гын, вÿдава2 тендам кудалта, памаш чыла вере йомеш1, йÿмö шуын, ик вере да3 вес вере йöсланен куржталаш тÿналыда. 45

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. 47

Форма аттестационного листа по практике 47

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. 48

Оценочная ведомость по профессиональному модулю 48



I. Паспорт комплекта контрольно-оценочных средств


1.1. Область применения
Комплект контрольно-оценочных средств предназначен для проверки результатов освоения профессионального модуля (далее ПМ) основной профессиональной образовательной программы (далее ОПОП) по специальности СПО 050146 Преподавание в начальных классах в части овладения видом профессиональной деятельности (ВПД): Обучение и воспитание детей в процессе реализации образовательных программ начального общего образования,



Комплект контрольно-оценочных средств позволяет оценивать:

1.1.1. Освоение профессиональных компетенций (ПК), соответствующих виду профессиональной деятельности, и общих компетенций (ОК):

Профессиональные и общие компетенции

Показатели оценки результата

Средства проверки

(№№ заданий, место, время, условия их выполнения)

ПК.1. Определять цели и задачи, планировать уроки.

- точность и обоснованность

определения темы, целей и задач уроков различных типов и видов;

- соответствие планирования уроков возрастным и индивидуально-

психологическим особенностям

школьников.


№ 1,2

Условия выполнения задания

- после аттестации по учебной практике

Место выполнения: учебный кабинет БПК

- тип задания – практический.


ПК.2. Проводить уроки.

- соответствие содержания урока программе по учебному предмету;

-соответствие структуры урока целям (типу) урока

- соответствие результата урока поставленным целям;

- рациональность использования времени;

- обоснованность выбора и соответствие форм, методов и средств обучения на уроке целям и задачам урока;

-организация деятельности обучающихся носит практико-ориентированный характер.



№ 1,2

Условия выполнения задания

- после аттестации по учебной практике

Место выполнения: учебный кабинет БПК

- тип задания –


ПК. 3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения.

- осуществление педаго-гического контроля на уроках по всем учебным предметам в соответствии с требованиями;

- отбор контрольно-измерительных материалов, форм и методов диагностики результатов обучения;

- диагностика результатов

учебных достижений обучающихся;

- дифференциация и индивидуализация оценивания процесса и результата обучения.


№ 1,2

Условия выполнения задания

- после аттестации по учебной практике

Место выполнения: учебный кабинет БПК

- тип задания –


ПК.4. Анализировать уроки.

- сформированность умений и навыков анализа и самоанализа отдельных уроков;

- совершенствование и коррекция учебно-воспитательного процесса в начальной школе.



№ 1,2

Условия выполнения задания

- после аттестации по учебной практике

Место выполнения: учебный кабинет БПК

- тип задания –


ПК.5. Вести документацию, обеспечивающую обучение по программам начального общего образования.

- сформированность навыков ведения учебно-методической документации (календарно-тематический план, поурочный план, схема анализа урока, карта диагностики и оценки учебных достижений обучающихся, характеристика обучающегося) в соответствии с существующими требованиями, отраженными в нормативных документах (...) и локальных актах.

№ 1,2

Условия выполнения задания

- после аттестации по учебной практике

Место выполнения: учебный кабинет БПК

- тип задания –


ОК.1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

- понимание сущности и социальной значимости своей будущей профессии через качество получаемых знаний, профессиональных умений в процессе прохождения учебной и производственной практики;

- демонстрация творческого потенциала в учебной и внеклассной деятельности.



№ 1,2

Условия выполнения задания

- после аттестации по учебной практике

Место выполнения: учебный кабинет БПК

- тип задания – практический.


0К.2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

− выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в области преподавания по программам начального общего образования;

− оценка эффективности и качества выполнения собственной деятельности.



№ 1,2

Условия выполнения задания

- после аттестации по учебной практике

Место выполнения: учебный кабинет БПК

- тип задания – практический.


ОК.3.Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях

- демонстрация способности решать профессиональные задачи в стандартных и нестандартных ситуациях в области преподавания.

проект

ОК.4.Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

- соответствие используемой информации поставленным профессиональным задачам;

- использование различных источников информации в решении профессиональных задач;

- сформированность информационной грамотности.


проект

ОК.5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности

- применение современных технических средств обучения в процессе преподавания;

- создание информационных объектов (сообщение, доклад, сочинение, реферат, презентация, конспект урока, транспаранты, портфолио).



№ 1,2

Условия выполнения задания

- после аттестации по учебной практике

Место выполнения: учебный кабинет БПК

- тип задания – практический.


ОК.6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами

- сформированность коммуникативной культуры;

- взаимодействие с обучающимися и преподавателями в ходе обучения.




№ 1,2

Условия выполнения задания

- после аттестации по учебной практике

Место выполнения: учебный кабинет БПК

- тип задания – практический.


ОК.7.Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса

− выполнение функций целеполагания, организации и контроля в педагогическом

процессе;

− самоанализ и коррекция результатов собственной работы.


№ 1,2

Условия выполнения задания

- после аттестации по учебной практике

Место выполнения: учебный кабинет БПК

- тип задания – практический.


ОК.8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

− организация самостоятельной работы при изучении дисциплин профессионального модуля;

- активное участие в работе научного общества студентов, клубов по интересам;

- посещение дополнительных занятий, обучение на курсах дополнительного профессионального образования.


№ 1,2

Условия выполнения задания

- после аттестации по учебной практике

Место выполнения: учебный кабинет БПК

- тип задания – практический.


ОК.9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий

− анализ инноваций в области

преподавания по программам начального общего образования и

профессиональная адаптация.


№ 1,2

Условия выполнения задания

- после аттестации по учебной практике

Место выполнения: учебный кабинет БПК

- тип задания – практический.


ОК.10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей

- соблюдение требований СанПин, правил техники безопасности, пропаганда ЗОЖ.

№ 1,2

Условия выполнения задания

- после аттестации по учебной практике

Место выполнения: учебный кабинет БПК

- тип задания – практический.


ОК.11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее регулирующих

- организация профессиональной деятельности в соответствии с правовыми нормами, регулирующими учебно-воспитательный процесс


№ 1,2

Условия выполнения задания

- после аттестации по учебной практике

Место выполнения: учебный кабинет БПК

- тип задания – практический.


ОК 12. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)

-проявление ответственности, пунктуальности, дисциплинированности в ходе обучения;

- участие в спортивных мероприятиях;

- участие во внеклассных мероприятиях военно-патриотической и оборонно-массовой направленности; - прохождение воинских сборов.


проект



1.1.2. Приобретение в ходе освоения профессионального модуля практического опыта


Иметь практический опыт


Виды работ на учебной и/ или производственной практике и требования к их выполнению


- анализа учебно-тематических планов и процесса обучения по всем учебным предметам начальной школы, разработки предложений по его совершенствованию;

-составление на период педагогической практики индивидуального календарного плана работы;

-заполнение карты анализа учебно-тематических планов по учебным предметам;

- разработка предложений по совершенствованию учебно-тематических планов.


- определения цели и задач, планирования и проведения уроков по всем учебным предметам начальной школы;

- планирование уроков и внеклассных занятий по предметам, разработка конспектов уроков;

- проведение уроков и занятий по учебным предметам;

- работа с методической литературой, школьными учебниками и программами;


- проведения диагностики оценки учебных достижений младших школьников с учетом особенностей возраста, класса и отдельных обучающихся;

Разработка (подбор) диагностических методик и проведение диагностики уровня сформированности у школьников знаний, предметных, метапредметных, универсальных учебных действий;


- составления педагогической характеристики обучающегося;

Составление педагогической характеристики обучающегося в соответствии с заданной схемой

- применения приемов страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений;

Организация мероприятий по страховке и самостраховке при проведении уроков физической культуры и при выполнении физических упражнений на уроке

- наблюдения, анализа и самоанализа уроков, обсуждения отдельных уроков в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;

Самоанализ и самооценка результатов собственной деятельности и деятельности сокурсников при анализе пробных уроков и занятий.

Подготовка и проведение научно-практической конференции по итогам практики.



- ведения учебной документации;

ведение учебно - методической документации: разработка плана занятия, заполнение учебных журналов, дневников обучающихся.

-анализа речевых структур с точки зрения использования нормированных и ненормированных средств языка (на примере литературных текстов и письменных речевых высказываний студентов);2

- разработка и изготовление дидактического и наглядного материала к урокам и внеклассным занятиям;

- оформление портфолио достижений.

- проведение исследовательской работы в рамках выполнения ВКР.


-построения речевых высказываний в устной и письменной форме с учетом требований культуры речи;



1.1.3. Освоение умений и усвоение знаний:


Освоенные умения, усвоенные знания

Показатели оценки результата

№№ заданий

для проверки

УМЕНИЯ:

- находить и использовать методическую литературу и др. источники информации, необходимой для подготовки к урокам;

- применение современных технических средств обучения в процессе преподавания;

- создание информационных объектов (сообщение, доклад, сочинение, реферат, презентация, конспект урока, транспаранты.



№1,2

- определять цели и задачи урока, планировать его с учетом особенностей выбранного УМК и учебного предмета, возраста, класса, отдельных обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами;

Определение целей и задач УМК, умение планировать согласно санитарно-гигиеническим нормам.

№1,2

- использовать различные средства (т.ч. подбирать и изготавливать наглядные пособия), методы и формы организации учебной деятельности обучающихся на уроках по всем учебным предметам, строить их с учетом особенностей учебного предмета, возраста и уровня подготовленности обучающихся;

Подбор и изготовление наглядных пособия с учетом особенностей учебного предмета, возраста и уровня подготовленности обучающихся

№1,2

- применять приемы страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений, соблюдать технику безопасности на занятиях;

применение приемов страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений

№1,2

- планировать и проводить работу с одаренными детьми в соответствии с их
индивидуальными особенностями;


планирование и проведение работы с одаренными детьми

№1,2

- планировать и проводить коррекционно-развивающую работу с обучающимися, имеющими трудности в обучении;

планирование и проведение коррекционно-развивающей работы с обучающимися, имеющими трудности в обучении

№1,2

- использовать технические средства обучения (ТСО) в образовательном процессе;

использование ТСО

№1,2

- организовывать наблюдения учащихся за природными явлениями, при проведении опытной работы, использовать результаты наблюдений в учебном процессе;

наблюдение за природными явлениями и использование наблюдений в учебном процессе

№1,2

- устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися;

контакт с обучающимися

№1,2

-проводить педагогический контроль на уроках по всем учебным предметам, осуществлять отбор контрольно-измерительных материалов, форм и методов диагностики результатов обучения;

Подбор КИМ-ов и методов диагностики результатов обучения

№1,2

- интерпретировать результаты диагностики учебных достижений обучающихся;

интерпретация результатов диагностик

№1,2

- оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся на уроках по всем учебным предметам, выставлять отметки;

критерии оценивания использовать в учебном процессе

№1,2

- осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении уроков по всем учебным предметам;

самоанализ и самоконтроль при проведении уроков

№1,2

- анализировать процесс и результаты педагогической деятельности и обучения по всем учебным предметам, корректировать и совершенствовать их;

анализ процессов и результатов педагогической деятельности

№1,2

-каллиграфически писать, соблюдать нормы и правила русского языка в устной и письменной речи;

каллиграфическое письмо и соблюдение правил русского языка в устной и письменной речи

№1,2

- выразительно читать литературные тексты, анализировать произведения для детей разных жанров, строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными и эстетическими нормами;

образцовое чтение учителя

№1,2

- петь, играть на детских музыкальных инструментах, танцевать, выполнять физические упражнения, определять выразительность музыкальных средств;

игра на детских музыкальных инструментах

№1,2

- изготавливать поделки из различных материалов;

изготовление поделок из различных материалов

№1,2

- рисовать, лепить, конструировать;

рисование, лепка, конструирование

№1,2

- анализировать уроки для установления соответствия содержания, методов и средств, поставленным целям и задачам;

анализ уроков

№1,2

- осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении уроков, анализировать свою речь с точки зрения ее нормативности, уместности и целесообразности; устранять ошибки и недочеты в устной и письменной речи;

самоанализ, самоконтроль при проведении уроков, анализ своей речи с точки зрения ее нормативности

№1,2

-пользоваться словарями русского языка; употреблять основные выразительные средства русского литературного языка; продуцировать тексты основных деловых и учебно-научных жанров.

Использование словарей, выразительных средств русского литературного языка, текстов различных жанров в учебном процессе

№1,2

Знания:

- особенности психических познавательных процессов и учебной деятельности
младших школьников;


использует в образовательном процессе особенности психических познавательных процессов и учебной деятельности
младших школьников

№1,2

- требования образовательного стандарта начального общего образования и примерные программы начального общего образования, включая все вариативные системы обучения и УМК;


выполняет требования образовательного стандарта начального общего образования и примерные программы начального общего при составлении рабочей программы

№1,2

- программы и учебно-методические комплекты для начальной школы;


анализирует различные УМК

№1,2

- вопросы преемственности образовательных программ дошкольного и начального общего образования;


объясняет четко родителям о различных УМК

№1,2

- воспитательные возможности урока в начальной школе;

широко использует на уроке воспитательные возможности урока

№1,2

- методы и приемы развития мотивации учебно-познавательной деятельности на уроках по всем предметам;


использует методы и приемы развития мотивации учебно-познавательной деятельности на уроках по всем предметам

№1,2

- особенности одаренных детей младшего школьного возраста и детей с проблемами в развитии и трудностями в обучении;

продумывает направление работы с одаренными детьми

№1,2

- основы построения коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими трудности в обучении;


продумывает направление работы с детьми, имеющими трудности в обучении

№1,2

- основы обучения и воспитания одаренных детей;


продумывает направление работы с одаренными детьми

№1,2

- основные виды ТСО и их применение в образовательном процессе;


применяет ТСО в образовательном процессе

№1,2

- содержание основных учебных предметов начального общего образования в объеме достаточном для осуществления профессиональной деятельности и
методику их преподавания: русского языка, детской литературы, начального курса математики, естествознания, физической культуры; продуктивных видов деятельности, музыки, чистописания.


строит уроки, исходя из содержания основных учебных предметов начального общего образования в объеме достаточном для осуществления профессиональной деятельности и
использует методику их преподавания: русского языка, детской литературы, начального курса математики, естествознания, физической культуры

№1,2

различия между языком и речью; функции языка как средства формирования и трансляции мысли;


видит границы между языком и речью и использует функции языка как средства формирования и трансляции мысли.

№1,2

- специфику устной и письменной речи, правила репродуцирования текстов основных деловых и учебно-научных жанров

четко пользуется устной и письменной речью

№1,2

- методические основы формирования каллиграфических навыков у младших школьников;

каллиграфически правильно пишет и учит этому детей

№1,2

- элементы музыкальной грамоты и музыкальный репертуар по программе начального общего образования, основы изобразительной грамоты, приемы рисования, лепки, аппликации и конструирования, технологии художественной обработки материалов;


использует элементы музыкальной грамоты и музыкальный репертуар по программе начального общего образования, основы изобразительной грамоты, приемы рисования, лепки, аппликации и конструирования, технологии художественной обработки материалов

№1,2

- требования к содержанию и уровню подготовки младших школьников;


стремится выполнить требования к содержанию и уровню подготовки младших школьников

№1,2

- методы и методики педагогического контроля результатов учебной деятельности младших школьников (по всем учебным предметам);


использует методы и методики педагогического контроля результатов учебной деятельности младших школьников (по всем учебным предметам)

№1,2

- методику составления педагогической характеристики ребенка;


характеристика ребенка

№1,2

- основы оценочной деятельности учителя начальных классов, критерии выставления отметок и виды учета успеваемости обучающихся;


оценивает детей согласно критериям оценивания

№1,2

- педагогические и гигиенические требования к организации обучения на уроках;


при проведении уроков соблюдает педагогические и гигиенические требования

№1,2

- логику анализа уроков;

- виды учебной документации, требования к ее ведению и оформлению.





анализ уроков, видов учебной документации

№1,2
скачать файл


следующая страница >>
Смотрите также:
Комплект контрольно-оценочных средств по профессиональному модулю
826.96kb.
Цели Стремление к развитию и профессиональному росту, достичь поставленный цели и идти вперед! Открыт и познавать для себя что то новое. Национальность Семейное положение
32.36kb.
Приложение к постановлению Законодательного Собрания области от № отчет контрольно – счетной палаты Вологодской области об итогах работы за 2010 год
225.16kb.
Выступление председателя Курской областной Ассоциации контрольно-счетных органов, председателя Контрольно-счетной палаты Курской области Фоминой Людмилы Анатольевны
401.02kb.
Законодательное собрание омской области закон омской области о контрольно-счетной палате омской области
233kb.
Включите алкометр, при этом аt-2000 подаст звуковой сигнал и начнет подготовку сенсорного датчика для начала замеров. Процесс подготовки датчика фиксируется на цифровом дисплее аt-2000 путем обратного отсчета
16.11kb.
Группы. Кольца. Ноля
46.93kb.
Комплект оборудования для уборки кукурузы на зерно кок-8-2 Каталог деталей и сборочных единиц
49.97kb.
10. Контрольно-надзорная деятельность в органах исполнительной власти зарубежных стран Вопросы
388.2kb.
Изготовление лекарственных средств
413.24kb.
Методические рекомендации по преподаванию предмета "Технология"
336.46kb.
Биолого-химический факультет
378.7kb.